EVALUACION EDUCATIVA

INSTRUMENTO O HERRAMIENTA	OBJETIVO	CLASIFICACION (TECNICA A LA QUE PERTENECE)	RESTRICCIONES
ANECDOTARIO	Identificar las actitudes tanto positivas como negativas del alumno	Observación	No aplica si el alumno cambia solo una vez de actitud a lo contrario.
LISTA DE CONTROL	Prioriza los objetivos  que deben alcanzarse en un periodo de tiempo.	Análisis de contenido	Se debe contar con los datos necesarios sobre los alumnos.
ESCALA DE VALORACION	Registra los datos con los que se pretende evaluar a una persona	Análisis	Debe contener rubrica para una mejor consideración
CUESTIONARIO	Preguntas estructuradas acerca de un tema, se aplica por escrito con la finalidad de  conseguir información.	Encuesta	Solo es aplicable a cierto número de sujetos.
SOCIOGRAMA	Forma gráfica de representar los resultados obtenidos después de la aplicación de alguna técnica, mediante preguntas clave (3 a 5)	Observación	Según la edad del alumno es la manera en que se aplica.
PSICOGRAMA	Facilita una correcta interpretación y posible análisis para la toma de decisiones.	socio métrica	Debe ser sencillo en su plasmación gráfica.
DIARIO	Instrumento en el que se anotan cada día algunos hechos que se consideran importantes de lo ocurrido dentro del aula y de los alumnos.	Observación y entrevista.	No hay restricciones en un diario personal.
GRABACION	Resulta de gran utilidad para contar con datos fidedignos	Observación y registro de observación	Se debe contar con la aceptación de todas las personas involucradas en esta.

¿QUE ES UN METODO DE EVALUACION?

Es el conjunto de las acciones que se llevan a cabo  durante todo el proceso evaluador, las cuales estarán impregnadas de ese carácter y funcionalidad formativa que se les asigno desde su comienzo.

¿QUE ES LA TECNICA DE EVALUACION?

¿CUALES SON LAS TECNICAS DE EVALUACION?
Es la concreción del modelo evaluador que se va a desarrollar seguidamente y los elementos  que forman parte de su metodología. Especialmente, en los aspectos cualitativos de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Se dividen en 2:

*De recogida de datos;

-Observación (participante y no participante).

-Entrevista (formal e informal)

-Encuesta

-Sociometría

-Coloquio

-Trabajos del alumno

*De análisis de datos

-Triangulación

-Análisis de contenido

¿Qué es el INEE?

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) fue creado por decreto presidencial el 8 de agosto de 2002, durante el gobierno del presidente Vicente Fox Quesada.

Antes de constituirse como organismo autónomo, operó en una primera etapa, del 8 de agosto de 2002 al 15 de mayo de 2012, como un descentralizado de la Secretaría de Educación Pública y, en una segunda, del 16 de mayo de 2012 al 25 de febrero de 2013, como un descentralizado no sectorizado.

Como se establece en el decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación, a partir del 26 de febrero de 2013 el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación se convirtió en un organismo público autónomo, con personalidad jurídica y patrimonio propio.

En esta nueva etapa, el INEE tiene como tarea principal evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del Sistema Educativo Nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. 

Para cumplir con ella debe:

a. Diseñar y realizar las mediciones que correspondan a componentes, procesos o resultados del sistema; 

b. Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluación que les correspondan, y 

c. Generar y difundir información para, con base en ésta, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educación y su equidad como factor esencial en la búsqueda de la igualdad social. 

Aunado a lo anterior, el INEE coordinará el Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE).